當環境只容得下那種人，現代化之下的個體差異空間

這個世界似乎預設了「人」應該怎麼生活能夠長時間專注、按照固定時間工作、遵守規則、穩定地完成重複性的事情，有清楚的目標，也能夠按照既定流程一路往前走。如果一個人做不到，就很容易開始懷疑是不是自己出了問題？

可是把時間拉長一點看，會發現我們今天習以為常的生活方式，其實沒有那麼古老。現代工業化、標準化的社會，大約也只是近兩百年的事情。

固定的工作時間、大規模的學校教育、標準化的課程、科層組織、流水線式的生產，以及後來的辦公室工作，都是相對晚近才逐漸成為主流的生活方式。

在人類更長的歷史裡，並不是每天坐在同一個位置上八個小時，按照固定流程完成工作。人會移動、採集、探索、製作、交換，也會隨著季節、環境和需求改變活動。

不同的人可能擅長不同的事情，也不一定需要在同一套標準下證明自己的價值。我們今天所謂的「正常」，究竟有多少其實只是某一種社會制度特別需要的樣子？

當一個環境高度標準化，它當然會變得有效率，也能讓大量的人一起運作，但與此同時，它也會產生一套對人的要求什麼叫做專心、什麼叫做有紀律、什麼叫做有能力、什麼叫做表現良好。於是，有些人在這套環境裡非常順利，有些人則一直覺得哪裡不對。

可是「不適應」有時候並不代表一個人有沒有「能力」，也可能是能力沒有被目前的環境使用到。

喜歡探索、容易對新事物產生興趣的人，放在需要長時間重複相同工作的環境裡，可能被認為不夠穩定；但放到需要不斷發現問題、尋找新方法的環境裡，可能反而很有優勢。

不喜歡按照固定流程做事情的人，在高度規範的組織裡可能很痛苦；但如果他有足夠的自主性，也可能自己找到一套更適合自己的方法。

「人要學會適應環境」這句話雖然沒有錯，卻好像只說了一半，怎不談談「環境也可以學著適應人」。

教育可以是其中一種方式。

教育不一定只是把所有人訓練成同一種學生，而可以讓不同的人找到不同的學習方法，有些人透過閱讀理解，有些人透過實作，有些人需要走出去看，有些人需要自己摸索之後才理解。

科技也是。

人類很早就開始使用工具來延伸自己的能力。文字可以幫助我們記憶，地圖可以幫助我們理解空間，計算工具可以分擔運算，網路可以讓知識被更快速地搜尋與連結。

當一個人某方面的能力比較弱時，未必只能要求他把自己訓練到符合標準，也可以思考能不能增加一個工具，讓他不用完全依靠自己的大腦完成所有事情。

並不是因為每個人都具備一模一樣的能力，才發展出文明；也許正是因為每個人的能力不同，人類才不斷發明工具、建立制度、分工合作，讓不同的人可以共同完成一件事情。

所以現在回頭看那些一直被認為「不太適合這個社會」的人，有時候會覺得，問題未必只是出在人身上，也可能是我們的環境太習慣只容納「那種人」。

當然，這並不是說環境永遠都應該配合個人，也不是所有限制都能被消除。群體要一起運作，需要某些規則，人也確實需要學習如何與他人共存。

只是如果我們一直把適應的責任全部放在人身上，就很容易忘記一件事情：「環境本身也是人設計出來的」。既然是人設計出來的，就不是完全不能改變。

也許真正成熟的教育、制度與科技，不只是把人訓練成更適合既有環境的人，而是開始有能力提供更多不同的支架，讓不同的人都能找到自己的使用方式。

於是，問題就不再只是「這個人為什麼不能適應？」也可以反過來問「我們能不能設計一個，不需要每個人都變成同一種人，才能好好生活的環境？」